Το Ι.Ο.ΑΣ. δίνει πρακτικές συμβουλές κυρίως προς τους γονείς, αλλά και στους μαθητές.

Τους βασικούς κανόνες κυκλοφοριακής αγωγής, για την προστασία των μαθητών, παραθέτει το Ινστιτούτο Οδικής Ασφάλειας (Ι.Ο.ΑΣ) Πάνος Μυλωνάς, με την ευκαιρία έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς, θέλοντας να ευαισθητοποιήσει μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς, με στόχο την πρόληψη και τη μείωση των τροχαίων ατυχημάτων.

Σύμφωνα με το ινστιτούτο, το ζήτημα της οδικής ασφάλειας είναι εξαιρετικά σοβαρό, ιδιαίτερα για παιδιά μικρότερων ηλικιών, καθώς με βάση στοιχεία του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας τα παιδιά είναι οι κατ' εξοχήν ευάλωτοι χρήστες του δρόμου, καθόσον τα τροχαία δυστυχήματα αποτελούν παγκοσμίως τη δεύτερη αιτία θανάτου για τις ηλικίες 5-14 ετών.

Το Ι.Ο.ΑΣ. δίνει πρακτικές συμβουλές κυρίως προς τους γονείς, αλλά και στους μαθητές, επισημαίνοντας τα εξής :

- Οι γονείς αποτελούν το καλύτερο παράδειγμα για τα παιδιά τους. Για το λόγο αυτό θα πρέπει να αποτελέσουν σωστό πρότυπο συμπεριφοράς στο δρόμο ως πεζοί και ως οδηγοί.

- Τα παιδιά ηλικίας έως 8 ετών όταν διασχίζουν το δρόμο, θα πρέπει να συνοδεύονται πάντα από κάποιον ενήλικα, ο οποίος θα τα κρατάει σφιχτά από το χέρι.

- Φορέστε στα παιδιά σας ανοιχτόχρωμα ρούχα. Προτιμάτε σχολικές τσάντες και αθλητικά παπούτσια με ανακλαστικά στοιχεία.

- Επιλέξτε μία ασφαλή διαδρομή από και προς το σχολείο, και κρατάτε το παιδί σας από το χέρι και πάντα από την εσωτερική πλευρά του πεζοδρομίου.

- Μην επιτρέπετε στο παιδί σας να διασχίζει το δρόμο ανάμεσα από παρκαρισμένα οχήματα. Είναι επικίνδυνο καθώς οι οδηγοί δε μπορούν να το διακρίνουν.

- Δείξτε οι ίδιοι στο παιδί σας πώς να διασχίζει το δρόμο ως ακολούθως: Βρείτε ένα ασφαλές σημείο. Σταματήστε πριν από την άκρη του πεζοδρομίου και κοιτάξτε με προσοχή δεξιά και αριστερά. Περιμένετε να απομακρυνθούν τα τυχόν διερχόμενα οχήματα και διασχίστε προσεχτικά το δρόμο χωρίς να τρέχετε.

- Σιγουρευτείτε ότι το παιδί σας ακολουθεί τους παραπάνω κανόνες. Έπειτα από κάποιο διάστημα μπορείτε να ζητήσετε από το ίδιο να σας περάσει απέναντι.

- Στο αυτοκίνητο τα παιδιά θα πρέπει πάντα να είναι δεμένα στο ειδικό καθισματάκι.

- Η αποβίβαση και η επιβίβαση του παιδιού από το όχημα πρέπει να γίνεται από την πλευρά του πεζοδρομίου, όσο πιο κοντά στην είσοδο του σχολείου.

- Σεβαστείτε και διευκολύνετε το έργο του Σχολικού Τροχονόμου.

- Αποτελέστε οι ίδιοι σωστό πρότυπο συμπεριφοράς για το παιδί σας φορώντας τη ζώνη σας, επιδεικνύοντας ευγένεια κατά την οδήγηση και σεβόμενοι τους κανόνες του Κ.Ο.Κ.

- Σε περίπτωση που το παιδί σας χρησιμοποιεί λεωφορείο, θα πρέπει να του επισημάνετε ότι πρέπει να είναι ιδιαίτερα προσεκτικό κατά την επιβίβαση και την αποβίβασή του απ' αυτό.

Αναφορικά με τα σχολεία πέρα από τις εξαγγελίες της πολιτείας, το ινστιτούτο επισημαίνει προς τους Συλλόγους Γονέων και τις τοπικές Αρχές να εντοπίζουν τα προβλήματα γύρω από τα σχολεία, ώστε να προωθούν την επίλυσή τους σε συνεργασία με τους ειδικούς και τις εμπλεκόμενες υπηρεσίες.

Μαμά πες μου αλήθεια.....είμαστε φτωχοί;

Κάθε πρόλογος για την οικονομική κρίση είναι περιττός. Ο λόγος για το πώς την διαχειριζόμαστε σε σχέση με τα παιδιά μας. Τα περισσότερα παιδιά , είτε πρόκειται για ‘πρωτάκια’ είτε για εφήβους, έχουν αντιληφθεί αλλαγές στην καθημερινή τους ζωή... οι γονείς φέρνουν πιο έντονες αντιρρήσεις στις αγορές, τα ιδιαίτερα μαθήματα κόβονται, τα πάρτυ αποφεύγονται, αλλάζουν σχολείο, μπορεί και γειτονιά...


Η ενστικτώδης αντίδραση των περισσότερων γονέων είναι να παραστήσουμε πως δεν συμβαίνει τίποτα. Κι ας έχουν παρακολουθήσει τα παιδιά μας τις απελπισμένες μας συζητήσεις. Κι ας μας ‘βγαίνει’ η αγωνία μας σε νεύρα και εκρήξεις. Κι ας αυξάνονται τα ποσοστά γονεϊκής κατάθλιψης.

Οι περισσότεροι έχουμε μεγαλώσει πιστεύοντας ότι προστατεύουμε τα παιδιά μας αφήνοντάς τα έξω από τα δυσάρεστα της ζωής. Δεν μιλάμε για τις αρρώστιες μας, δεν τα παίρνουμε σε κηδείες, δεν μιλάμε για το διαζύγιο, μοιάζουμε να αποκηρύσσουμε τα αρνητικά συναισθήματα. Τα προστατεύουμε έτσι ή τελικά φτιάχνουμε ανθρώπους άοπλους μπροστά στις δυσκολίες, ανθρώπους που πανικοβάλλονται υπό πίεση και καταφεύγουν στα πάσης φύσεως αγχολυτικά (ουσίες, φάρμακα, αλλά και ποτό, τσιγάρο, φαγητό) για να ξορκίσουν τα αρνητικά συναισθήματα;
Ας έχουμε υπ’ όψη μας ότι μέσα στην οικογένεια οι μεταξύ μας σχέσεις είναι ο πλέον καθοριστικός παράγοντας για την εξέλιξη των παιδιών μας. Και το κλειδί για γόνιμες και εγκάρδιες σχέσεις είναι η καλή επικοινωνία. Καλή και ειλικρινής όμως δεν σημαίνει αστόχαστη. Ας δούμε κάποιες ιδέες πάνω στο θέμα :

- Μην υποτιμάτε αλλά και μήν υπερτιμάτε τις ικανότητες των παιδιών. Ένας έφηβος είναι σε θέση να κατανοήσει ένα πρόβλημα σφαιρικά και αφηρημένα, ενώ ένα παιδί δημοτικού ανταποκρίνεται σε συγκεκριμένα και χειροπιαστά παραδειγματάκια.
- Μοιραστείτε τα συναισθήματά σας και ρωτείστε τα για τα δικά τους. Μην τα ακυρώνετε αλλά και μην τα τραγικοποιείτε!
- Για να ‘μπουν στο νόημα’ ένας καλός τρόπος είναι να παραστήσετε ότι αυτά είναι οι ‘αρχηγοί’ στην οικογένεια και πρέπει να διαχειριστούν χρήματα και δραστηριότητες. Θα διαπιστώσετε πως συχνά τα παιδιά είναι πιο αυστηρά από τους μεγάλους!
- Επιστρατεύστε το χιούμορ και τον αυτοσαρκασμό σας και διδάξτε στα παιδιά την αισιοδοξία και την ευελιξία. Είναι σπουδαίο εφόδιο να ξέρει κανείς να βλέπει τις προκλήσεις ως ευκαιρίες και όχι ως τραγωδίες!
- Φανείτε πρακτικοί. Δείξτε τους τον λογαριασμό της τράπεζας και εξηγήστε τους, σε τι μας χρησιμεύουν  τα χρήματα.
- Μιλήστε τους για ότι δίνει νόημα στην ζωή, πέρα από τα υλικά αγαθά. Δώστε προσωπικά παραδείγματα για την χαρά της φιλίας, την ευτυχία να είσαι γονιός, την αγάπη, την ικανοποίηση της δημιουργίας...
- Προσπαθήστε να τηρείτε ένα πρόγραμμα κάθε μέρα όσον αφορά την διατροφή, την άσκηση και τον ύπνο των παιδιών. Η αίσθηση ανοργανωσιάς και χάους μεγεθύνει τα προβλήματα...
- Ακούστε τα παιδιά σας! Μην υποθέτετε πως αντιλαμβάνονται τον κόσμο όπως κι εσείς! Παράλληλα αναζητείστε ‘σημάδια’ που μαρτυρούν ανάγκη για επικοινωνία και καθησύχαση- ξεσπάσματα, αϋπνίες, εφιάλτες,  απόσυρση, πονοκέφαλοι, ανορεξία κ.λ.π-.
- Δείξτε υπομονή και κάντε τον διάλογο μια καθημερινή δραστηριότητα. Άλλωστε, αυτά που επιχειρείτε να εξηγήσετε είναι δύσκολα ακόμα και για τους μεγάλους!!

Το εγχείρημα να μιλήσουμε στα παιδιά μας για την οικονομική κρίση και τις συνέπειές της στην ζωή μας και στην ζωή τους θα είναι δύσκολο. Για να τα βοηθήσουμε όμως πρέπει πρώτα να βοηθήσουμε τους εαυτούς μας! Το πρώτο βήμα είναι να δεχτούμε εμείς το άγχος και τον φόβο μας ως οικουμενικά συναισθήματα , απολύτως φυσιολογικά υπο συνθήκες αβεβαιότητας. Φυσιολογικά μεν τιθασεύσιμα δε! Ας γίνουμε λοιπόν εμείς πρώτοι μοντέλα για τα παιδιά μας ελέγχοντας το άγχος μας και αποφεύγοντας την καταστροφολογία και τον πανικό! Δείχνοντας εμπιστοσύνη στα μέλη της οικογένειάς μας (ΚΑΙ στα παιδιά!). Επιτρέποντας τελικά στην οικογένεια μας να συσπειρωθεί μπροστα στην πρόκληση και όχι να διαλυθεί!!

Πηγή: www.gr8media.gr

Από πού μπορούμε να κατεβάσουμε τα σχολικά βιβλία. [νέα έκδοση]

Τα σχολικά βιβλία μπορείτε να τα κατεβάσετε από:

1) την ιστοσελίδα του Ψηφιακού Σχολείου κάνοντας κλικ ΕΔΩ
2) την ιστοσελίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου κάνοντας κλικ ΕΔΩ 

3) ειδικά για τα βιβλία της Δ' Δημοτικού κάνοντας κλικ ΕΔΩ


Αν δυσκολεύεστε στην πλοήγηση για τα βιβλία του Δημοτικού μπορείτε να κάνετε κλικ στους παρακάτω συνδέσμους και να κατεβάσετε στον υπολογιστή σας τα βιβλία και τα εγχειρίδια εργασιών, ανά τάξη.

• Α' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
• Β' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
• Γ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
• Δ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
• Ε' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
• ΣΤ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Αν εξακολουθείτε να έχετε πρόβλημα μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί μου στο panosgn@yahoo.com


Επίσης "Το Βήμα" της Κυριακής διένειμε δωρεάν μία εφαρμογή της εταιρείας ΜΑΤΖΕΝΤΑ, η οποία αφού εγκατασταθεί αναλαμβάνει (κατόπιν προτροπής του χρήστη) να κατεβάσει και να αποθηκεύσει τα βιβλία στον υπολογιστή του. 
Όποιος ενδιαφέρεται να την προμηθευτεί ας επικοινωνήσει μαζί μου στο panosgn@yahoo.com για να την παραλάβει.


Από το site της εταιρείας αντιγράφουμε:




Τι είναι η έκδοση τού SchoolBook που διανέμεται με την εφημερίδα ΤΟ ΒΗΜΑ;


Η εφημερίδα ΤΟ ΒΗΜΑ διανέμει ΔΩΡΕΑΝ το λογισμικό SchoolBook, ως προσφορά για τους μαθητές Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου ώστε:
· Να μπορούν εύκολα και γρήγορα να έχουν πρόσβαση στα ηλεκτρονικά βιβλία τής τάξης τους.
· Να μπορούν να τα διαβάζουν στην οθόνη τού υπολογιστή τους.
· Να μπορούν να γράφουν πάνω στις υπάρχουσες σελίδες, με ηλεκτρονικό τρόπο, να κρατούν σημειώσεις, να χαρακτηρίζουν τμήματα τού περιεχομένου κ.λπ..
· Να μπορούν να εκτυπώνουν συγκεκριμένες σελίδες στον εκτυπωτή τους.
· Να μπορούν να αντλούν περιεχόμενο, όπως κείμενα (ως εικόνα), φωτογραφίες κ.λπ., και να το χρησιμοποιούν σε άλλες εφαρμογές.
· Να μπορούν να δημιουργούν τις εργασίες τους για το σχολείο και να τις διαχειρίζονται για κάθε μάθημα χωριστά, με τη χρήση τού Micrsoft Word ή τού OpenOffice.org.


Εγκατάσταση από το CD


Για να εγκαταστήσετε την έκδοση τού SchoolBook που διανέμεται με την εφημερίδα ΤΟ ΒΗΜΑ τής Κυριακής, παρακαλούμε ακολουθήστε τα παρακάτω βήματα:
· Τοποθετήστε το CD στον οδηγό CD/DVD τού υπολογιστή σας.
· Περιμένετε λίγο για να εμφανιστεί το παράθυρο τού προγράμματος εγκατάστασης.
· Στην αρχική σελίδα θα δείτε περιληπτικές πληροφορίες για το περιεχόμενο τού CD.
· Στη στήλη στα αριστερά, βλέπετε τα δύο λογισμικά που απαρτίζουν το πακέτο.
· Κάντε κλικ διαδοχικά στο καθένα, διαβάστε τις σχετικές ενημερωτικές πληροφορίες και στο τέλος κάντε κλικ στο κουμπί "Εγκατάσταση", δεξιά κάτω.
· Θα ξεκινήσει ο οδηγός εγκατάστασης τού αντίστοιχου λογισμικού.
· Διαβάστε τις οδηγίες σε κάθε στάδιο και ολοκληρώστε την εγκατάσταση.


Τα λογισμικά που απαρτίζουν το MATZENTA SchoolBook


To SchoolBook αποτελείται από δύο λογισμικά τα οποία, για την πλήρη αξιοποίηση τής παρεχόμενης λειτουργικότητας, πρέπει να εγκατασταθούν και τα δύο.


SchoolBook


Είναι το κύριο λογισμικό το οποίο παρέχει τη διαχείριση των ηλεκτρονικών βιβλίων όλων των τάξεων Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου. Αυτό, πρέπει να εγκατασταθεί κατ' ελάχιστον.


Προβολέας εγγράφων PDF


Τα ηλεκτρονικά βιβλία όλων των βαθμίδων, παρέχονται από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο τού Υπουργείου Παιδείας σε μορφή PDF (Portable Document Format,http://www.adobe.com/products/acrobat/adobepdf.html), μία μορφή εγγράφων τα οποία μπορούν να εμφανίζονται ακριβώς με τον τρόπο που τα σχεδίασε ο δημιουργός τους, σε οποιοδήποτε υπολογιστή, με οποιοδήποτε σύστημα.


Για τις ανάγκες τού SchoolBook, πρέπει να υπάρχει ένα λογισμικό το οποίο να προβάλει έγγραφα τέτοιας μορφής. Το γνωστότερο αντίστοιχο λογισμικό είναι το Adobe Reader το οποίο πιθανότατα να βρίσκεται ήδη στον υπολογιστή σας και μπορεί να το χρησιμοποιήσει το SchoolBook.


Όμως, ενώ το Adobe Reader αρκεί μόνον για την απλή εμφάνιση των εγγράφων PDF, η συγκεκριμένη χρήση απαιτεί περισσότερες λειτουργίες. Ο μαθητής πρέπει να μπορεί και να γράφει πάνω στα ηλεκτρονικά βιβλία, να κάνει ότι κάνει και στο έντυπο βιβλίο του ώστε να διευκολύνεται στο διάβασμά του.


Τη δυνατότητα αυτή την παρέχει το λογισμικό PDF X-Change Viewer, το οποίο ενσωματώνεται στο SchoolBook με άδεια τής κατασκευάστριας καναδικής εταιρείας. Τι μπορεί να κάνει το PDF X-Change Viewer:
· Εμφανίζει τα έγγραφα PDF, άρα και τα ηλεκτρονικά βιβλία τού Παιδαγωγικού Ινστιτούτου τού Υπουργείου Παιδείας, όπως το κάνει οποιοδήποτε άλλο πρόγραμμα, όπως το Adobe Reader.
· Παρέχει πλήθος επιπλέον δυνατοτήτων για την αξιοποίηση των εγγράφων PDF αλλά και ειδικές δυνατότητες, πολύ χρήσιμες στους μαθητές, όπως:
· - Χρωματισμό επιλεγμένου μέρους τού κειμένου με οποιοδήποτε χρώμα.
· - Υπογράμμιση επιλεγμένου μέρους τού κειμένου και επιλογή χρώματος για τη γραμμή υπογράμμισης.
· - Διακριτή διαγραφή μέρους τού κειμένου και επιλογή χρώματος για τη γραμμή διαγραφής.
· - "Κίτρινα χαρτάκια", τοποθέτηση ηλεκτρονικών κίτρινων χαρτιών (όμως με επιλογή χρώματος), πάνω στα οποία ο μαθητής γράφει σημειώσεις.
· - Συγγραφή σημειώσεων οπουδήποτε πάνω στην ηλεκτρονική σελίδα.
· - Τοποθέτηση πλαισίου με κείμενο οπουδήποτε πάνω στην ηλεκτρονική σελίδα.
· - Τοποθέτηση πλαισίου με κείμενο συνοδευόμενα με βελάκια υπόδειξης, οπουδήποτε πάνω στην ηλεκτρονική σελίδα.
· - Τοποθέτηση στην ηλεκτρονική σελίδα έτοιμων αντικειμένων, όπως βελών, γραμμών, παραλληλογράμμων, κύκλων, πολυγώνων, ελεύθερου σχεδίου, σφραγιδών.
· - Επισύναψη σε ένα έγγραφο PDF ενός άλλου αρχείου.
· - κ.ά.





Όποιος ενδιαφέρεται να την προμηθευτεί ας επικοινωνήσει μαζί μου στο panosgn@yahoo.com για να την παραλάβει.

Ο αγιασμός στο 20ο Δημ. Σχολείο Κερατσινίου

Έγινε σήμερα το πρωί στις 9:15 ο αγιασμός στο 20ο Δημ. Σχολείο Κερατσινίου.
Καλή χρονιά σε όλους με δύναμη, κουράγιο και καλή διάθεση.

Πατήστε στο Διαβάστε περισσότερα » για να δείτε λεπτομέρειες ή κάντε κλικ πάνω στη φωτογραφία.

Το ολοκληρωμένο σχέδιο ΔΕΚΑ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ του υπ. Παιδείας για τα σχολικά βιβλία

Πηγή: esos.gr

Ενημερωτικό Σημείωμα προς όλες τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης με την οποία δίνονται οδηγίες για την χρησιμοποίηση των σχολικών βιβλίων από αποθέματα και μεταχειρισμένων που επεστράφησαν από τους μαθητές , καθώς και για το πότε θα βγαίνουν οι φωτοτυπίες απέστειλε το υπ. Παιδείας.

Στο Ενημερωτικό Σημείωμα , το οποίο δημοσιεύουμε ολόκληρο στη συνέχεια , μεταξύ των ενεργειών που ζητά το υπ. Παιδείας είναι:

-Συνεδρίαση της σχολικής επιτροπής για να οργανωθεί η επικοινωνία και συνεργασία με όλους τους φορείς της περιοχής, που μπορούν να υποστηρίξουν την αναπαραγωγή πρόσθετου διδακτικού υλικού (Δήμοι, Σχολικές Επιτροπές, Πανεπιστήμια, ΤΕΙ κλπ).

-           Από τις 15, 16 και 17 Σεπτεμβρίου θα γίνεται αναπαραγωγή του αναγκαίου διδακτικού υλικού – σε εβδομαδιαία βάση - που θα υποστηρίξει τους μαθητές, για τους οποίους δεν έχουν εξασφαλιστεί άλλα μέσα.

-           Προώθηση και ενίσχυση κάθε εθελοντικής πρωτοβουλίας από μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς, Δήμους, τοπικούς φορείς.

Με το ενημερωτικό Σημαίωμα το υπ. Παιδείας κάνει γνωστό στα στελέχη της εκπαίδευσης πως «φέτος, η καθυστέρηση στην έκδοση αποφάσεων του Ελεγκτικού Συνεδρίου – κατά 49 μέρες πέραν του προβλεπόμενου από το νόμο χρόνου – σχετικά με τη διαδικασία προμήθειας χάρτου, οδήγησε ώστε αυτή να πραγματοποιηθεί μόλις στο τέλος Αυγούστου, και αυτό με τιτάνιες προσπάθειες».

ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΤΟ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Ολοκληρωμένο Σχέδιο Δράσεων & Πρωτοβουλιών για τη διασφάλιση του απαραίτητου εκπαιδευτικού υλικού στην έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς

Το ξεκίνημα της νέας χρονιάς, που σηματοδοτεί την έναρξη του Νέου Λυκείου, την εφαρμογή νέων προγραμμάτων σπουδών, τα 960 ολοήμερα σχολεία και σειρά άλλων πρωτοβουλιών, επισκιάζεται από το πρόβλημα που έχει ανακύψει με τη μη έγκαιρη αποστολή όλων των βιβλίων στα σχολεία.

Βέβαια, το πρωταρχικό για τη λειτουργία των σχολείων, που είναι η πλήρης κάλυψη των αναγκών σε εκπαιδευτικό προσωπικό, αντιμετωπίζεται με εξαιρετικά θετικό τρόπο, παρά την αποχώρηση χιλιάδων εκπαιδευτικών.

Πέρυσι ήταν μία από τις λίγες χρονιές χωρίς προβλήματα, είτε σε εκπαιδευτικό προσωπικό, είτε σε βιβλία. Φέτος, η καθυστέρηση στην έκδοση αποφάσεων του Ελεγκτικού Συνεδρίου – κατά 49 μέρες πέραν του προβλεπόμενου από το νόμο χρόνου – σχετικά με τη διαδικασία προμήθειας χάρτου, οδήγησε ώστε αυτή να πραγματοποιηθεί μόλις στο τέλος Αυγούστου, και αυτό με τιτάνιες προσπάθειες. Γίνεται σαφές ότι δεν υπάρχει έλλειψη βιβλίων αλλά καθυστέρηση.

Οι πρώτες αποστολές από τα αποθέματα που υπήρχαν έγιναν προς την   νησιωτική Ελλάδα και σε απομακρυσμένες περιοχές, όπου και η κάλυψη σε βιβλία φτάνει σήμερα μέχρι και το 85%. Ήδη άρχισαν και οι νέες παραλαβές και η προώθηση τους στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης.

Όμως, είναι σαφές ότι δημιουργούνται προβλήματα σε κάθε τάξη τις πρώτες ημέρες της σχολικής χρονιάς και για τους μαθητές και για τους εκπαιδευτικούς. Οι δυσκολίες αυτές είναι σίγουρο ότι μπορούν να αντιμετωπιστούν με την οργανωμένη, έγκαιρη δράση των διευθυντών εκπαίδευσης, των διευθυντών των σχολείων και βέβαια χάρη στην εμπειρία και την υπευθυνότητα του δασκάλου της κάθε τάξης, του καθηγητή κάθε τμήματος.

Το σχέδιο για την καλύτερη αντιμετώπιση του προβλήματος την πρώτη αυτή δύσκολη περίοδο και μέχρι την παράδοση όλων των βιβλίων, που πρέπει να έχει κάθε μαθητής, περιλαμβάνει τις παρακάτω δράσεις:

1. Αξιοποίηση και συστηματική χρήση όλων των βιβλίων, των βοηθημάτων και του πρόσθετου διδακτικού υλικού, που υπάρχουν ως περίσσευμα από τα προηγούμενα χρόνια, αλλά και από βιβλία που επεστράφησαν μετά την πρωτοβουλία που ξεκίνησε το Υπουργείο Παιδείας το Νοέμβριο του 2010 για την επαναχρησιμοποίηση των σχολικών βιβλίων.

2. Αξιοποίηση του εκπαιδευτικού υλικού που υπάρχει στο σύνολό του αναρτημένο στο διαδίκτυο, μια πρωτοβουλία που αναπτύχτηκε στο πλαίσιο του «Ψηφιακού Σχολείου». Εκπαιδευτικοί και μαθητές με πρόσβαση στο ΙΝΤΕΡΝΕΤ έχουν δυνατότητα άμεσης πρόσβασης, όπως και οι σχολικές μονάδες με την αποτελεσματική χρήση του ηλεκτρονικού εξοπλισμού, όπου υπάρχει.

3. Αξιοποίηση των DVD με περιεχόμενο τα σχολικά βιβλία ανά τάξη Γυμνασίου και Λυκείου, τα οποία λόγω του προβλήματος παρήγαγε το Υπουργείο Παιδείας μόλις εντοπίσθηκε το πρόβλημα. Ήδη ξεκίνησε η αποστολή τους προς τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και τις μεγάλες σχολικές μονάδες και έχουμε την διαβεβαίωση ότι από τις 15 Σεπτεμβρίου θα μπορούν να διατίθενται σε κάθε μαθητή. Τα DVD αυτά αποτελούν την προσωπική «Βιβλιοθήκη» κάθε μαθητή, που είναι αξιοποιήσιμη και χωρίς να είναι αναγκαία η σύνδεση μέσω διαδικτύου.

4. Ανάδειξη της πρωτοβουλίας για την επαναχρησιμοποίηση των σχολικών βιβλίων. Η αντίληψη του «σέβομαι το σχολικό βιβλίο, αξιοποιώ το δημόσιο αγαθό, ενισχύω τον εθελοντισμό και την περιβαλλοντική αγωγή εξοικονομώντας πόρους», σήμερα μετατρέπεται πλέον σε ανάγκη για «Μαθητική Αλληλεγγύη - με τα βιβλία μου βοηθώ τον συμμαθητή μου». Έτσι, οι μαθητές καλούνται μέσα από μία σχολική καμπάνια να προσκομίσουν τα βιβλία της προηγούμενης χρονιάς για να υποστηρίξουν τους συμμαθητές των άλλων τάξεων. Το σύνθημα «δεν πάω με άδεια χέρια στο σχολείο, φέρνω τα βιβλία της προηγούμενης χρονιάς» είναι μια πράξη ευθύνης, αλληλεγγύης και εθελοντικής προσφοράς για κάθε μαθητή. Είναι μια αξία που πρέπει να επανακτήσουμε ως κοινωνία.

5. Συνεργασία όλης της εκπαιδευτικής κοινότητας (διοίκηση, σχολικοί σύμβουλοι και όλοι οι εκπαιδευτικοί), ώστε να υπάρξει πρόγραμμα δράσης για την αξιοποίηση κάθε πρόσφορης λύσης ανάλογα με τις ανάγκες κάθε σχολείου.

6. Στοίχιση της διοικητικής πυραμίδας (κεντρική υπηρεσία-υπηρεσία ΟΕΔΒ, Περιφερειακοί Διευθυντές, Διευθυντές Εκπαίδευσης, Διευθυντές σχολικής μονάδας) μέσα από ένα ολοκληρωμένο σχέδιο για καταγραφή των ελλείψεων ανά σχολική μονάδα μετά από πλήρη αποτύπωση των υπαρχόντων βιβλίων από:

- τις νέες εισροές βιβλίων από τον ΟΕΔΒ

- τα διαθέσιμα βιβλία στις αποθήκες από προηγούμενα έτη

- τα βιβλία που έχουν επιστραφεί από μαθητές μέσα από την καμπάνια της μαθητικής αλληλεγγύης καθώς και

- βιβλία που με πρωτοβουλίες των μαθητών και των γονέων έχουν διασφαλίσει οι μαθητές για προσωπική χρήση.

- Η καταγραφή αυτή θα ολοκληρωθεί μέχρι την Τετάρτη 14 Σεπτεμβρίου.

7. Συνεδρίαση της σχολικής επιτροπής για να οργανωθεί η επικοινωνία και συνεργασία με όλους τους φορείς της περιοχής, που μπορούν να υποστηρίξουν την αναπαραγωγή πρόσθετου διδακτικού υλικού (Δήμοι, Σχολικές Επιτροπές, Πανεπιστήμια, ΤΕΙ κλπ).

8. Από τις 15, 16 και 17 Σεπτεμβρίου θα γίνεται αναπαραγωγή του αναγκαίου διδακτικού υλικού – σε εβδομαδιαία βάση - που θα υποστηρίξει τους μαθητές, για τους οποίους δεν έχουν εξασφαλιστεί άλλα μέσα.

9. Προώθηση και ενίσχυση κάθε εθελοντικής πρωτοβουλίας από μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς, Δήμους, τοπικούς φορείς.

10. Η πολιτική ηγεσία θα βρίσκεται πάντα κοντά στη σχολική κοινότητα για να υποστηρίξει και να ενθαρρύνει κάθε πρωτοβουλία, και ιδιαίτερα την πρώτη και κρίσιμη εβδομάδα λειτουργίας των σχολείων, οργανώνοντας και άλλες πρωτοβουλίες που θα ενισχύσουν την κάθε προσπάθεια.

Φωτοτυπίες αντί βιβλίων στην εποχή του iPad

Πηγή: Free Sunday

Σπύρος Χριστόπουλος

Με φωτοτυπίες και DVD θα διαβάζουν οι μαθητές για τουλάχιστον ενάμιση μήνα από την έναρξη της σχολικής χρονιάς, η οποία χαρακτηρίζεται ως η χειρότερη που βιώνει το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα στη σύγχρονη ιστορία του όσον αφορά την έκδοση και τη διανομή των σχολικών βιβλίων. Παρά τη συγνώμη της υπουργού Παιδείας Άννας Διαμαντοπούλου για τις καθυστερήσεις που υπήρξαν σχετικά με τα σχολικά βιβλία και παρά τις σχετικές διαβεβαιώσεις της υφυπουργού Εύης Χριστοφιλοπούλου και του γ.γ. Βασίλη Κουλαϊδή ότι το κόστος των φωτοτυπιών θα καλυφθεί από τις σχολικές επιτροπές μέσω διασφαλισμένων κονδυλίων, η εκπαιδευτική κοινότητα, πέρα από την απογοήτευσή της, εκφράζει ισχυρές επιφυλάξεις τόσο για τη μη επιβάρυνση των νοικοκυριών όσο και για το κατά πόσο είναι εφικτό να προχωρήσει ομαλά η νέα σχολική χρονιά τουλάχιστον έως τον ερχόμενο Νοέμβριο.

Πρωτόγνωρη κατάσταση
«Η κατάσταση που βιώνουμε φέτος με τα σχολικά βιβλία είναι κάτι που συμβαίνει πρώτη φορά στη σύγχρονη ιστορία της Ελλάδας. Ακόμα και το 2006, η οποία ήταν επίσης μια άσχημη χρονιά, καθώς άλλαξαν όλοι οι παλιοί τίτλοι με νέους, ο μεγάλος όγκος των βιβλίων ήταν στη θέση του έγκαιρα, στις αρχές Σεπτεμβρίου. Είχαμε διαμαρτυρηθεί και τότε, διότι είχαμε πάρει τα νέα βιβλία μαζί με τους μαθητές και δεν είχαμε προλάβει να τα δουλέψουμε. Αλλά το φετινό δεν έχει προηγούμενο, νομίζω ότι δεν συναντάται σε καμία πολιτισμένη χώρα, την ίδια στιγμή που δεν υπάρχει κανείς από την πολιτική ηγεσία του υπουργείου να αναλάβει την ευθύνη και να υποβάλει την παραίτησή του» λέει στην «F.S.» ο Κομνηνός Μαντάς, πρόεδρος της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας, ο οποίος αποδίδει το πρόβλημα «στον πρόχειρο και ανεύθυνο τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζει συνολικά την εκπαίδευση το υπουργείο Παιδείας».
Η εκπαιδευτική κοινότητα υποστηρίζει πως τα χειρότερα δεν έχουν περάσει, αλλά τώρα αρχίζουν, καθώς θεωρεί πως είναι εξαιρετικά δύσκολο να εξελιχθεί η εκπαιδευτική διαδικασία, όπως τουλάχιστον προβλέπουν τα έκτακτα σχέδια του υπουργείου Παιδείας. «Πέρα από το ότι θεωρώ προσβλητικό για τους μαθητές –αλλά και για την εκπαιδευτική διαδικασία– το ότι θα πρέπει να διαβάζουν από DVD και φωτοτυπίες, πιστεύω ότι τα σχολεία δεν μπορούν να ανταποκριθούν σε αυτές τις ανάγκες. Εκτιμώ ότι σε ένα 12θέσιο σχολείο, δηλαδή σε ένα τυπικό σχολείο της χώρας, θα απαιτούνται περίπου 3.000 φωτοτυπίες την ημέρα. Αυτό είναι αδύνατο να γίνει, καθώς τα σχολεία δεν έχουν τις κατάλληλες υποδομές, δεν διαθέτουν επαγγελματικά φωτοτυπικά μηχανήματα και επιπλέον δεν υπάρχουν τα χρήματα σε καμία σχολική επιτροπή για την κάλυψη αυτών των εξόδων» υπογραμμίζει ο κ. Μαντάς.
Από την πλευρά της, η υφυπουργός Παιδείας διαβεβαίωνε καθ’ όλη τη διάρκεια της περασμένης εβδομάδας ότι τα σχετικά κονδύλια για τις σχολικές επιτροπές είναι εξασφαλισμένα και πως σε καμία περίπτωση δεν θα επιβαρυνθούν τα νοικοκυριά, τοποθέτηση την οποία χαρακτήρισε ως «εκτός πραγματικότητας» ο κ. Μαντάς. Σύμφωνα με τον πρόεδρο της ΔΟΕ, οι σχολικές επιτροπές, πέρα από την οικονομική δυσπραγία, έχουν να αντιμετωπίσουν και γραφειοκρατικά προβλήματα, λόγω των αλλαγών που έχουν επέλθει με τον «Καλλικράτη». Βάσει αυτών, όλες οι σχολικές επιτροπές πρέπει να υπαχθούν σε μια ενιαία Επιτροπή Παιδείας ανά δήμο, διαδικασία όμως που δεν έχει ακόμα προχωρήσει, με αποτέλεσμα οι σχολικές επιτροπές να μην μπορούν να εκταμιεύσουν χρήματα ούτε για την κάλυψη των λειτουργικών τους αναγκών. «Πριν από τέσσερα χρόνια, με την έξαρση της γρίπης, ο τότε υπουργός Παιδείας κ. Σπηλιωτόπουλος έλεγε ότι θα δοθούν χρήματα στα σχολεία για να αντιμετωπιστούν οι ανάγκες σε αντισηπτικά, απολυμαντικά κτλ. Τα χρήματα αυτά δεν έφτασαν ποτέ στις σχολικές επιτροπές. Έτσι θα γίνει και τώρα, δεν πιστεύουμε τίποτα» αναφέρει χαρακτηριστικά ο κ. Μαντάς.

Αγώνας δρόμου
Για πρωτόγνωρες καταστάσεις όμως μίλησαν την περασμένη εβδομάδα και οι εργαζόμενοι στον Οργανισμό Έκδοσης Διδακτικών Βιβλίων. Σε συνέντευξη Τύπου που παραχώρησαν προκειμένου να ενημερώσουν για το ιστορικό της καθυστέρησης, οι εργαζόμενοι υποστήριξαν πως αν και ο διεθνής διαγωνισμός για την εκτύπωση και τη βιβλιοδεσία των βιβλίων είχε ολοκληρωθεί ήδη από τον περασμένο Φεβρουάριο, τελικά ο ΟΕΔΒ προμηθεύτηκε χαρτί για την εκτύπωση των 32 εκατομμυρίων βιβλίων λίγες ημέρες πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς, κάτι που συνέβη για πρώτη φορά τα τελευταία 30 χρόνια. Επιπλέον, τόνισαν ότι, αν και υπήρχε απόθεμα 5.000 τόνων χαρτιού εκτύπωσης στις αποθήκες του οργανισμού, η ποσότητα αυτή δεν μπόρεσε να αξιοποιηθεί έγκαιρα λόγω έλλειψης πιστώσεων.
Την ευθύνη γι’ αυτή την κατάσταση οι εργαζόμενοι την απέδωσαν στην έλλειψη συντονισμού ανάμεσα στα τέσσερα συναρμόδια υπουργεία (Παιδείας, Οικονομικών, Ανάπτυξης και Εσωτερικών) αλλά και στην «τυπολατρία» και «γραφειοκρατία» του Ελεγκτικού Συνεδρίου, το οποίο απέρριψε δύο φορές τη σύμβαση για την προμήθεια του χαρτιού των σχολικών βιβλίων, επιδεικνύοντας –όπως υποστηρίζει και το υπουργείο Παιδείας– σημαντική καθυστέρηση στη λήψη των αποφάσεών του. Σημειώνεται πως το Ελεγκτικό Συνέδριο έδωσε το πράσινο φως για την υλοποίηση της σύμβασης στις 26 Αυγούστου. Την ίδια στιγμή, και λόγω του ότι το 60% των υπαλλήλων του ΟΕΔΒ αποχώρησε στις αρχές του έτους, με αποτέλεσμα σε καίριες οργανικές μονάδες να εργάζεται μόνο ένας υπάλληλος, ο οργανισμός, για να μπορέσει να ανταποκριθεί στη διανομή των βιβλίων, ζήτησε από το αρμόδιο υπουργείο να προχωρήσει στην πρόσληψη εποχικού εργατικού προσωπικού. Στο αίτημα αυτό δεν υπήρξε καμία απόκριση, με αποτέλεσμα ο οργανισμός να αναγκαστεί να προχωρήσει σε εξεύρεση εταιρείας για εργατικό δυναμικό και να προκύψει, σύμφωνα με τους εργαζόμενους του ΟΕΔΒ, αδικαιολόγητη και υπέρμετρη επιβάρυνση για τον κρατικό προϋπολογισμό (σημειώνεται πως η μειοδότρια εταιρεία εισπράττει 102 ευρώ για ημερομίσθιο εργατών και 145 ευρώ για ημερομίσθιο χειριστών κλαρκ).
Με το ύψος του κόστους των φετινών σχολικών βιβλίων να παραμένει ακόμα άγνωστο (σημειώνεται πως εξίσου δαπανηρή είναι και η λύση των φωτοτυπιών, καθώς υπολογίζεται ότι 40 σελίδες φωτοτυπιών κοστίζουν 4 ευρώ, όταν ένα βιβλίο κοστίζει 0,80 ευρώ), οι εργαζόμενοι στον ΟΕΔΒ εκτιμούν πως την προσεχή Δευτέρα, όταν δηλαδή αρχίζει και η νέα σχολική χρονιά, θα βρίσκεται στα σχολεία της χώρας (όχι σε όλα, αλλά σχεδόν στο 60%) περίπου το 20% με 30% των βιβλίων, ποσοστό που μέχρι τα τέλη του Οκτωβρίου θα έχει ανέλθει στο 60%, για να εξομαλυνθεί πλήρως η κατάσταση στα μέσα Νοεμβρίου. Βάσει των στοιχείων, τα μεγαλύτερα προβλήματα αναμένεται να παρατηρηθούν στα μεγάλα αστικά κέντρα, και κυρίως στην Αθήνα και τη Θεσσαλονίκη, καθώς στις νησιωτικές και τις παραμεθόριες περιοχές η κάλυψη σε βιβλία φτάνει ήδη το 70% με 80% των τίτλων.

Οδηγίες κατά μάθημα για την αντιμετώπιση της καθυστερημένης αποστολής των σχολικών βιβλίων

Ο Σχολικός Σύμβουλος της 26^ης Περιφέρειας Αθηνών Αχιλλέας Μανδρίκας απέστειλε στους εκπαιδευτικούς τις εξής οδηγίες για την αντιμετώπιση της καθυστερημένης αποστολής των σχολικών βιβλίων:

Με το πρώτο σχετικό έχουν προταθεί τρόποι για να αντιμετωπιστεί η καθυστέρηση της αποστολής των σχολικών βιβλίων με την έναρξη του διδακτικού έτους 2011-12. Με το δεύτερο σχετικό δίνονται οδηγίες για το λειτουργικό χειρισμό του θέματος. Σε κάθε περίπτωση, ζητείται από τους Σχολικούς Συμβούλους να στηρίξουν παιδαγωγικά τις σχολικές μονάδες σε αυτή την προσπάθεια. Λαμβάνοντας υπόψη ως ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της 26^ης Περιφέρειας α) την περιορισμένη οικονομική δυνατότητα των σχολείων β) την άνιση πρόσβαση των μαθητών σε ηλεκτρονικά μέσα μάθησης γ) την ανυπαρξία διαδραστικών πινάκων δ) την περιορισμένη διαθεσιμότητα σε βιντεοπροβολείς ε) την αγωνία των εκπαιδευτικών να ανταποκριθούν στα καθήκοντά τους προτείνουμε μέχρι την αποστολή των σχολικών βιβλίων τα εξής:

Γενικές οδηγίες

α) προμήθεια ενός αντιτύπου ανά μάθημα για τον εκπαιδευτικό ως οδηγό της διδακτέας ύλης από τη σχολική βιβλιοθήκη, από περσινά περισσεύματα βιβλίων, από χρησιμοποιημένα βιβλία ή από εκτύπωση μέσω του Ψηφιακού Σχολείου (http://digitalschool.minedu.gov.gr ), της ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης του ΟΕΔΒ (http://www.oedb.gr:8080/oedvLibrary/user ) και του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου (http://www.pi-schools.gr/books ).

β) δαπάνη χρόνου για διαμόρφωση του συναισθηματικού κλίματος στην τάξη, ειδικά στην περίπτωση που ο εκπαιδευτικός αναλαμβάνει νέα τάξη. Για το σκοπό αυτό ενδείκνυνται βιωματικά παιχνίδια και ασκήσεις, ομαδικά παιχνίδια εντός και εκτός τάξης, επιτραπέζια παιχνίδια και ποικιλόμορφοι τρόποι έκφρασης, όπως πολλοί εκπαιδευτικοί βίωσαν κατά την πιλοτική φάση του Μείζονος Προγράμματος Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών. Παραδείγματα μπορούν να αντλήσουν οι εκπαιδευτικοί και από το 2^ο περσινό σεμινάριο της Περιφέρειας.

γ) χρήση ασκήσεων φιλαναγνωσίας, όπως βιώσαμε στο 1^ο περσινό σεμινάριο της Περιφέρειας. Η αξιοποίηση της σχολικής βιβλιοθήκης και εξωσχολικών βιβλίων από το σπίτι θα ενεργοποιούσε τους μαθητές σε αυτό τον τομέα εξυπηρετώντας στόχους του γλωσσικού μαθήματος και όχι μόνο. Προωθήθηκε ήδη στα σχολεία σχετική εγκύκλιος και προτάσεις του ΕΚΕΒΙ.

δ) υλοποίηση σχεδίων εργασίας σε ενότητες που προσφέρονται από τη διδακτέα ύλη (π.χ. ενότητα «Το Σχολείο μου» ή «Η Γειτονιά μου» στη Μελέτη Περιβάλλοντος Α΄και Β΄τάξης, ενότητα «Ζούμε σε κοινότητες» στη Μελέτη Περιβάλλοντος Γ΄τάξης ενότητα «Το νερό» στη Γλώσσα Δ΄τάξης κλπ)

Γλώσσα

α) χρήση του Ανθολογίου (Β΄, Δ΄, ΣΤ΄τάξεις το έχουν, Γ΄και Ε΄τάξεις μπορούν να φέρουν το περσινό) για εξάσκηση στην ανάγνωση με παράλληλη διδασκαλία των γραμματικών φαινομένων από τα προβλεπόμενα εγχειρίδια που καθυστέρησαν

β) αφιέρωση χρόνου στη γραπτή έκφραση των μαθητών ή στη διαπίστωση του επιπέδου ικανότητάς τους

γ) φωτοτύπηση κειμένου μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις και εφόσον ο εκπαιδευτικός κρίνει ότι αυτό εξυπηρετεί πολλαπλούς σκοπούς της διδασκαλίας και θα χρησιμοποιηθεί αρκετές μέρες

δ) η Α΄τάξη μπορεί να προχωρήσει στη διδασκαλία του προγραφικού σταδίου μόνο με τη χρήση τετραδίων και αργότερα με την αναγραφή του βασικού κειμένου στον πίνακα

Μαθηματικά

α) δαπάνη χρόνου για επανάληψη βασικών εννοιών και διαπίστωση βασικών ικανοτήτων των μαθητών

β) χρήση του πίνακα και τετραδίου μαθηματικών, όπου οι μαθητές θα αντιγράφουν και θα επιλύουν ασκήσεις, οι οποίες θα έχουν προηγουμένως διδαχθεί με τη χρήση αντικειμένων, υλικών και βιωματικών προσεγγίσεων ανάλογα με την τάξη και το θέμα

γ) η Α΄τάξη μπορεί να προχωρήσει κανονικά τη διδακτέα ύλη μόνο με τη χρήση αντικειμένων και τετραδίου

Μελέτη Περιβάλλοντος

α) χρήση βιωματικών προσεγγίσεων και παρουσιάσεις με τη χρήση πολύμορφης έκφρασης (εξορμήσεις και καταγραφές στην αυλή του σχολείου και στη γειτονιά, κατασκευή αφίσας ανά ομάδα, επισκέψεις σε υπηρεσίες του δήμου κλπ)

β) χρήση εξωσχολικών βιβλίων που φέρνουν οι μαθητές ή υπάρχουν στη σχολική βιβλιοθήκη (φυτά, ζώα, επαγγέλματα κλπ)

γ) υλοποίηση συνθετικών εργασιών κάθε μορφής ή υλοποίηση σχεδίων εργασίας

Γεωγραφία

α) χρήση του χάρτη ή σχολικού άτλαντα

β) αξιοποίηση άλλου έντυπου υλικού (εφημερίδες, περιοδικά, ταξιδιωτικοί οδηγοί κλπ)

γ) προβολή βιντεοταινιών που υπάρχουν στη σχολική βιβλιοθήκη

Φυσικά

α) προσπάθεια για προμήθεια 4-5 σχολικών βιβλίων, τα οποία θα χρησιμοποιούνται ανά ομάδα στο πλαίσιο ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας (αν και δεν είναι τελείως απαραίτητο)

β) πειραματικές προσεγγίσεις με απλά υλικά

γ) χρήση εξωσχολικών βιβλίων ανάλογα με το θέμα (ενέργεια, οικοσυστήματα, ήχος, ανθρώπινο σώμα κλπ)

Ιστορία

α) δαπάνη χρόνου για σύνδεση με την περσινή ιστορία κάθε τάξης

β) αφήγηση στο κεφάλαιο της μυθολογίας στη Γ΄τάξη χωρίς καμία απαίτηση αποστήθισης με παράλληλη χρήση εξωσχολικών βιβλίων

γ) φειδωλή χρήση φωτοτυπίας του βασικού κειμένου του μαθήματος (ένα την εβδομάδα) με παράλληλη χρήση και άλλων πηγών σε Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄τάξη

Θρησκευτικά

α) συζητήσεις στο πνεύμα των κειμένων του σχολικού βιβλίου χωρίς καμία απαίτηση αποστήθισης

Θεωρούμε ότι οι εκπαιδευτικοί διαθέτουν την ευελιξία, τη δημιουργικότητα και την ικανότητα εύρεσης ποικιλίας λύσεων για την αντιμετώπιση του προβλήματος της έλλειψης σχολικών βιβλίων. Η υπευθυνότητα, η αξιοπρέπεια και ο αυτοσεβασμός που έχει επιδείξει ο καθένας χωριστά και όλοι μαζί ως εκπαιδευτική κοινότητα, εξασφαλίζουν τη βεβαιότητα ότι οι εκπαιδευτικοί της Περιφέρειας θα αντεπεξέλθουν στην έκτακτη αυτή κατάσταση για την οποία δεν φέρουν ευθύνη αντιμετωπίζοντάς την ως παιδαγωγική και διδακτική πρόκληση.

Πηγή: esos.gr 

Κουδούνι κινδύνου στα σχολεία

Της ΜΑΡΙΑΣ ΠΑΠΟΥΤΣΑΚΗ

Το κουδούνι θα χτυπήσει αύριο το πρωί στα σχολεία για 1.300.000 μαθητές και 180.000 εκπαιδευτικούς. Δεν θα σημάνει όμως την έναρξη των μαθημάτων, όπως θα έπρεπε, αλλά την αρχή μιας από τις πιο δύσκολες χρονιές των τελευταίων δεκαετιών.

Ο αγιασμός θα είναι αλλιώτικος, φέτος αφού οι μαθητές θα βρεθούν αντιμέτωποι με τη μιζέρια της κρίσης.

Η περιπέτεια των σχολικών βιβλίων είναι η κορυφή του «παγόβουνου». Δάσκαλοι και καθηγητές εντοπίζουν επίσης ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό, κτίρια και υποδομές, καθώς και σε πιστώσεις λειτουργικών δαπανών. Ολα αυτά συνθέτουν το εκρηκτικό μείγμα της νέας σχολικής χρονιάς.

Η πρωτοφανής έλλειψη βιβλίων, λένε εκπαιδευτικοί αλλά και εργαζόμενοι στον Οργανισμό Εκδοσης Διδακτικών Βιβλίων (ΟΕΔΒ), αποδεικνύει την ασυνεννοησία μεταξύ των υπουργείων Οικονομικών, Ανάπτυξης, Παιδείας και του Ελεγκτικού Συνεδρίου. Σημαντικό ρόλο, λένε, παίζει και η μνημονιακή πολιτική, θύμα της οποίας είναι και τα βιβλία.
Η Α. Διαμαντοπούλου επέρριψε όλες τις ευθύνες στο Ελεγκτικό Συνέδριο και ο Μ. Καρχιμάκης έσπευσε να ζητήσει το «πόθεν έσχες» του αντιπροέδρου του, ενισχύοντας τη θέση της υπουργού Παιδείας. Ομως η αλήθεια είναι ότι μεταξύ του Ιανουαρίου και του Ιουλίου χάθηκε το «παιχνίδι» γιατί δεν συνεννοήθηκαν εγκαίρως τα υπουργεία, πριν προστεθεί η καθυστέρηση του δικαστηρίου. Παράλληλα, η Α. Διαμαντοπούλου δεν έθεσε επιτακτικά το θέμα της έγκαιρης εκτύπωσης των βιβλίων, που αποτελεί στοιχειώδη και βασική υποχρέωση του υπουργείου Παιδείας.
«Η κατάσταση είναι μη διαχειρίσιμη» λένε οι υπεύθυνοι του ΟΕΔΒ.
Δεν είναι λίγοι όμως οι εκπαιδευτικοί που εκτιμούν ότι η έλλειψη των βιβλίων είναι μία «πρόβα τζενεράλε» για να καταργηθούν οριστικά και να καθιερωθεί το ηλεκτρονικό βιβλίο, κάτι που φαίνεται πλέον να αποτελεί επιλογή της κυβέρνησης και στα πανεπιστήμια.
Ας δούμε όμως πώς έχει η κατάσταση με τα βιβλία, σύμφωνα με στοιχεία του ΟΕΔΒ τρεις ημέρες πριν αρχίσουν τα μαθήματα:
*Στα δημοτικά από τους 182 τίτλους θα είναι έτοιμοι οι 17. Από τους 178 του γυμνασίου, οι 5. Από τους 207 του Λυκείου, οι 20. Από τους 519 των Επαγγελματικών Λυκείων και Σχολών (ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ), οι 35.
Από τους 89 τίτλους βιβλίων που προορίζονται για τους ομογενείς δεν έχει ετοιμαστεί ούτε ένα. Το ίδιο συμβαίνει με τους ομογενείς της Αμερικής, για τους οποίους απαιτούνται 40 τίτλοι, τους παλιννοστούντες και τους μουσουλμάνους.
*Ειδικά για τα παιδιά της τρίτης τάξης λυκείου, που αναμένεται να βρεθούν στη δυσκολότερη θέση, λόγω των πανελληνίων, είναι έτοιμα τα βιβλία Αρχές Οικονομίας, Νεοελληνική Ιστορία, Φυσική της θετικής κατεύθυνσης και Μαθηματικά.
*Στο γυμνάσιο, αύριο η πρώτη τάξη θα έχει δύο βιβλία, η δευτέρα τρία και η τρίτη κανένα.
Οπως επισημαίνει ο γενικός γραμματέας της ΟΛΜΕ Θ. Κοτσυφάκης, «το υπουργείο, και η κυβέρνηση συνολικά, αφού απαξίωσε και διέλυσε τον Οργανισμό Εκδοσης Διδακτικών Βιβλίων, δεν φρόντισε για την έγκαιρη εκτύπωση και διανομή των σχολικών βιβλίων, θέτοντας πάνω από τις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών τις απαιτήσεις και τις προτεραιότητες που επέβαλε η τρόικα».
Τα σχολικά βιβλία, όμως, φέτος θα πληρωθούν «χρυσά». Αυτό αποδεικνύεται από το κόστος τους σε σχέση με τις φωτοτυπίες που θα μοιραστούν. Ετσι, ένα βιβλίο του ΟΕΔΒ κοστίζει μόλις 0,80 λεπτά, 40 σελίδες φωτοτυπιών 4 ευρώ.
Την αυριανή εικόνα στα σχολεία μάς μεταφέρει ο Θ. Κοτσυφάκης: «Οι εκπαιδευτικοί αντί να ασχολούνται με την καλύτερη προετοιμασία του μαθήματος και τις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών, θα περιμένουν στην ουρά του φωτοτυπικού του σχολείου». Το μέλος του δ.σ. της ΟΛΜΕ Π. Αντωνόπουλος διερωτάται μήπως η όλη αναστάτωση είναι εσκεμμένη προκειμένου να καταγραφούν αντιδράσεις για το μέλλον, καθώς «πολιτική θέση της κυβέρνησης είναι η καθιέρωση του ηλεκτρονικού βιβλίου».
Διάχυτη είναι όμως η ανησυχία ότι τα «σπασμένα» θα τα πληρώσουν, τελικά, οι γονείς. Γιατί αν και το υπουργείο δηλώνει ότι θα στείλει κονδύλια για τις λειτουργικές δαπάνες στις οποίες περιλαμβάνονται και οι φωτοτυπίες, κανένας δεν γνωρίζει πώς θα φτάσουν στο υπουργείο, αφού οι περισσότερες σχολικές επιτροπές των «καλλικρατικών» δήμων λέγεται ότι ακόμη δεν έχουν συγκροτηθεί.
Και μέσα σ' όλα αυτά, τα παιδιά θα μπουν σε τάξεις χωρίς εκπαιδευτικούς.
Τα δύο τελευταία χρόνια συνταξιοδοτήθηκαν συνολικά στην εκπαίδευση πάνω από 17.000 εκπαιδευτικοί. Στη θέση τους προσελήφθησαν λιγότεροι από 3.400. Συγχρόνως έχουν συγχωνευθεί ή καταργηθεί 2.000 σχολεία, «με αποτέλεσμα να ανατρέπεται η πρακτική της τελευταίας δεκαετίας για τμήματα μαθητών από 18 μέχρι 25 μαθητές και καθιερώνονται τμήματα με 28 και 30 μαθητές» επισημαίνει ο Θ. Κοτσυφάκης.
Μέσα σε αυτό το σκηνικό ξεκινάει και η εφαρμογή του νέου τύπου λυκείου, με νέο τρόπο διδασκαλίας και εισαγωγή των ερευνητικών εργασιών (projects), που θα παίζουν σημαντικό ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία αλλά και στην αξιολόγηση των παιδιών.

Πηγή: Ελευθεροτυπία

Αγώνας δρόμου για τα βιβλία

Ευθύνες στο υπουργείο Παιδείας, αλλά και στο Ελεγκτικό Συνέδριο, το οποίο κατηγορούν για τυπολατρία, επιρρίπτουν οι εργαζόμενοι στον Οργανισμό Εκδόσεων Διδακτικών Βιβλίων

Tην ανησυχία τους και για το μέλλον της έκδοσης και χορήγησης των σχολικών βιβλίων μετά την κατάργηση του Οργανισμού Εκδόσεων Διδακτικών Βιβλίων (ΟΕΔΒ) εκφράζουν οι εργαζόμενοι σε αυτόν.

Κατά τη διάρκεια συνέντευξης Τύπου που έδωσαν χτες, υπογράμμισαν ότι δεν έχουν καμία απολύτως ευθύνη για τη φετινή κατάσταση -όπου οι μαθητές δεν θα έχουν βιβλία αλλά φωτοτυπίες και dvd- και αισθάνθηκαν την ανάγκη να ζητήσουν συγνώμη από τους μαθητές, τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς και ιδιαίτερα από τους μαθητές της Α΄ Δημοτικού και Γ΄ Λυκείου.

Όπως τόνισαν οι εκπρόσωποι του ΔΣ του Συλλόγου των εργαζομένων η φετινή χρονιά σε ό,τι αφορά την έκδοση και διανομή των σχολικών βιβλίων είναι από τις χειρότερες των τελευταίων 35 χρόνων, καθώς έχουν εκδοθεί μόνο το 20% με 30% των βιβλίων που θα φθάσουν εγκαίρως στις σχολικές μονάδες.

"Αισιοδοξούμε ότι πριν τα μέσα Οκτωβρίου η κατάσταση θα είναι λειτουργική και ότι προς το τέλος Οκτωβρίου με μέσα Νοεμβρίου το πρόβλημα έκδοσης και διανομής των σχολικών βιβλίων θα έχει αντιμετωπιστεί", υπογράμμισαν.

Οι ίδιοι τόνισαν ότι η κατάργηση του ΟΕΔΒ, από 31-12-2011, είχε ως αποτέλεσμα την αποχώρηση-συνταξιοδ-ότηση του 60% των υπαλλήλων. Επισήμαναν ότι εδώ και μήνες σε κρίσιμες οργανικές θέσεις του οργανισμού υπηρετεί ένας μόνο εργαζόμενος, ενώ υποστήριξαν ότι για πρώτη φορά τα τελευταία 30 χρόνια ο Οργανισμός προμηθεύτηκε χαρτί για την εκτύπωση των 32 εκατομμυρίων σχολικών βιβλίων λίγες μέρες πριν από την έναρξη του σχολικού έτους.

Οι εργαζόμενοι επέρριψαν σημαντικές ευθύνες στο υπουργείο Παιδείας αλλά και στο Ελεγκτικό Συνέδριο, καταλογίζοντάς του τυπολατρία, γραφειοκρατία και καθυστερήσεις.

ΝΙΚΟΛ. ΤΡΙΓΚΑ - ΜΙΧΑΛΗΣ ΝΙΒΟΛΙΑΝΙΤΗΣ


Πηγή: Έθνος





Σημείωση administrator
Από τον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να διαβάσετε, αλλά και να κατεβάσετε στον υπολογιστή σας, τα βιβλία για τη Δ' Δημοτικού.
Βιβλία Δ' δημοτικού.

Υπουργείο Παιδείας: Πώς θα βρουν βιβλία τα σχολεία

Το υπουργείο κινητοποιεί εκπαιδευτικούς και γονείς για να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα

«Είναι σαφές ότι δεν υπάρχει έλλειψη βιβλίων, αλλά καθυστέρηση», υποστηρίζει σε ανακοίνωση, που εξέδωσε σήμερα, Παρασκευή, το υπουργείο Παιδείας για να παρουσιάσει το σχέδιό του για την κάλυψη των αναγκών των σχολείων.

«Οι πρώτες αποστολές από τα αποθέματα που υπήρχαν έγιναν προς την νησιωτική Ελλάδα και σε απομακρυσμένες περιοχές, όπου και η κάλυψη σε βιβλία φτάνει σήμερα μέχρι και το 85%. Ήδη άρχισαν και οι νέες παραλαβές και η προώθηση τους στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης», αναφέρεται στην ανακοίνωση.

Κατά τα άλλα το υπουργείο Παιδείας ζητάει την συνεργασία της εκπαιδευτικής κοινότητας, των δήμων, ακόμη και εθελοντών για να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα που έχει προκύψει φέτος.

«Το ξεκίνημα της νέας χρονιάς, που σηματοδοτεί την έναρξη του Νέου Λυκείου, την εφαρμογή νέων προγραμμάτων σπουδών, τα 960 ολοήμερα σχολεία και σειρά άλλων πρωτοβουλιών, επισκιάζεται από το πρόβλημα που έχει ανακύψει με τη μη έγκαιρη αποστολή όλων των βιβλίων στα σχολεία», διαπιστώνεται στην ανακοίνωση, στην οποία ωστόσο αμέσως μετά σημειώνεται:

«Βέβαια, το πρωταρχικό για τη λειτουργία των σχολείων, που είναι η πλήρης κάλυψη των αναγκών σε εκπαιδευτικό προσωπικό, αντιμετωπίζεται με εξαιρετικά θετικό τρόπο, παρά την αποχώρηση χιλιάδων εκπαιδευτικών»!

Το υπουργείο παραδέχεται ότι «πέρυσι ήταν μία από τις λίγες χρονιές χωρίς προβλήματα, είτε σε εκπαιδευτικό προσωπικό, είτε σε βιβλία» και για μια ακόμη φορά αποδίδει την ευθύνη για τα φετινά προβλήματα στις καθυστερήσεις του Ελεγκτικού Συνεδρίου. «Φέτος, η καθυστέρηση στην έκδοση αποφάσεων του Ελεγκτικού Συνεδρίου - κατά 49 μέρες πέραν του προβλεπόμενου από το νόμο χρόνου - σχετικά με τη διαδικασία προμήθειας χαρτού, οδήγησε ώστε αυτή να πραγματοποιηθεί μόλις στο τέλος Αυγούστου, και αυτό με τιτάνιες προσπάθειες», τονίζεται στην ανακοίνωση.

Το πρόβλημα, πλέον, περνάει στα χέρια διευθυντών και δασκάλων. Οπως αναφέρεται χαρακτηριστικά «είναι σαφές ότι δημιουργούνται προβλήματα σε κάθε τάξη τις πρώτες ημέρες της σχολικής χρονιάς και για τους μαθητές και για τους εκπαιδευτικούς. Οι δυσκολίες αυτές είναι σίγουρο ότι μπορούν να αντιμετωπιστούν με την οργανωμένη, έγκαιρη δράση των διευθυντών εκπαίδευσης, των διευθυντών των σχολείων και βέβαια χάρη στην εμπειρία και την υπευθυνότητα του δασκάλου της κάθε τάξης, του καθηγητή κάθε τμήματος».

Οι δράσεις, που ανακοίνωσε το υπουργείο Παιδείας κατευθύνοντας τους δασκάλους στην αντιμετώπιση του προβλήματος και ζητώντας την ενεργοποίηση και των γονέων, είναι οι εξής:

1. Αξιοποίηση και συστηματική χρήση όλων των βιβλίων, των βοηθημάτων και του πρόσθετου διδακτικού υλικού, που υπάρχουν ως περίσσευμα από τα προηγούμενα χρόνια, αλλά και από βιβλία που επεστράφησαν μετά την πρωτοβουλία που ξεκίνησε το υπουργείο Παιδείας το Νοέμβριο του 2010 για την επαναχρησιμοποίηση των σχολικών βιβλίων.

2. Αξιοποίηση του εκπαιδευτικού υλικού που υπάρχει στο σύνολό του αναρτημένο στο διαδίκτυο, μια πρωτοβουλία που αναπτύχθηκε στο πλαίσιο του «Ψηφιακού Σχολείου». Εκπαιδευτικοί και μαθητές με σύνδεση στο Ίντερνετ έχουν δυνατότητα άμεσης πρόσβασης, όπως και οι σχολικές μονάδες με την αποτελεσματική χρήση του ηλεκτρονικού εξοπλισμού, όπου υπάρχει.

3. Αξιοποίηση των DVD με περιεχόμενο τα σχολικά βιβλία ανά τάξη Γυμνασίου και Λυκείου, τα οποία λόγω του προβλήματος παρήγαγε το υπουργείο Παιδείας μόλις εντοπίσθηκε το πρόβλημα. Ήδη ξεκίνησε η αποστολή τους προς τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και τις μεγάλες σχολικές μονάδες και έχουμε την διαβεβαίωση ότι από τις 15 Σεπτεμβρίου θα μπορούν να διατίθενται σε κάθε μαθητή. Τα DVD αυτά αποτελούν την προσωπική «Βιβλιοθήκη» κάθε μαθητή, που είναι αξιοποιήσιμη και χωρίς να είναι αναγκαία η σύνδεση μέσω διαδικτύου.

4. Ανάδειξη της πρωτοβουλίας για την επαναχρησιμοποίηση των σχολικών βιβλίων. Έτσι, οι μαθητές καλούνται μέσα από μία σχολική καμπάνια να προσκομίσουν τα βιβλία της προηγούμενης χρονιάς για να υποστηρίξουν τους συμμαθητές των άλλων τάξεων. Η κίνηση αυτή χαρακτηρίζεται ως «μια πράξη ευθύνης, αλληλεγγύης και εθελοντικής προσφοράς για κάθε μαθητή».

5. Συνεργασία όλης της εκπαιδευτικής κοινότητας (διοίκηση, σχολικοί σύμβουλοι και όλοι οι εκπαιδευτικοί), ώστε να υπάρξει πρόγραμμα δράσης για την αξιοποίηση κάθε πρόσφορης λύσης ανάλογα με τις ανάγκες κάθε σχολείου.

6. Στοίχιση της διοικητικής πυραμίδας (κεντρική υπηρεσία - υπηρεσία ΟΕΔΒ, Περιφερειακοί Διευθυντές, Διευθυντές Εκπαίδευσης, Διευθυντές σχολικής μονάδας) μέσα από ένα ολοκληρωμένο σχέδιο για καταγραφή των ελλείψεων ανά σχολική μονάδα μετά από πλήρη αποτύπωση των υπαρχόντων βιβλίων από τις νέες εισροές βιβλίων από τον ΟΕΔΒ, τα διαθέσιμα βιβλία στις αποθήκες από προηγούμενα έτη, τα βιβλία που έχουν επιστραφεί από μαθητές μέσα από την καμπάνια της μαθητικής αλληλεγγύης καθώς και βιβλία που με πρωτοβουλίες των μαθητών και των γονέων έχουν διασφαλίσει οι μαθητές για προσωπική χρήση. Η καταγραφή αυτή θα ολοκληρωθεί μέχρι την Τετάρτη 14 Σεπτεμβρίου.

7. Συνεδρίαση της σχολικής επιτροπής για να οργανωθεί η επικοινωνία και συνεργασία με όλους τους φορείς της περιοχής, που μπορούν να υποστηρίξουν την αναπαραγωγή πρόσθετου διδακτικού υλικού (Δήμοι, Σχολικές Επιτροπές, Πανεπιστήμια, ΤΕΙ κλπ).

8. Από τις 15, 16 και 17 Σεπτεμβρίου θα γίνεται αναπαραγωγή του αναγκαίου διδακτικού υλικού - σε εβδομαδιαία βάση - που θα υποστηρίξει τους μαθητές, για τους οποίους δεν έχουν εξασφαλιστεί άλλα μέσα.

9. Προώθηση και ενίσχυση κάθε εθελοντικής πρωτοβουλίας από μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς, δήμους, τοπικούς φορείς. 

Πηγή: Το Βήμα

Σημείωση administrator
Από τον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να διαβάσετε, αλλά και να κατεβάσετε στον υπολογιστή σας, τα βιβλία για τη Δ' Δημοτικού.
Βιβλία Δ' δημοτικού.

«Εκπαιδεύοντας τους Πολίτες του Αύριο»

Η Δεύτερη «Μικρόπολις» έρχεται

Τεχνόπολις 21.09.2011 έως 25.09.2011

21, 22 & 23 Σεπτεμβρίου 09:00–14:00

Σαββατοκύριακο 24 & 25 Σεπτεμβρίου 10:00–20:00

Πανεπιστήμια, ινστιτούτα, μουσεία, πολιτιστικά και εκπαιδευτικά ιδρύματα, αλλά και γνωστές μη κυβερνητικές οργανώσεις με καινοτόμο εκπαιδευτικό έργο ενώνουν ξανά τις δυνάμεις τους και υλοποιούν σε όλους τους εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους της «Τεχνόπολις», δράσεις ειδικά σχεδιασμένες για “Μικροπολίτες” ηλικίας 2-13 ετών.
Υπό την Αιγίδα του
Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, η “Μικρόπολις” έρχεται και πάλι για να εκπαιδεύσει χιλιάδες παιδιά ως ενεργούς πολίτες του αύριο, να αποτελέσει μια ξεχωριστή εμπειρία περιβαλλοντικής και κοινωνικής υπευθυνότητας! Γεμίζει το “εργοστάσιο πολιτισμού” με συναρπαστικές Γειτονιές, όπου η μουσική και το θέατρο συναντούν την υγιεινή διατροφή, το διαδίκτυο τις σχέσεις μέσα στην οικογένεια, η περιβαλλοντική διαχείριση του σπιτιού μας τα ελληνικά αρωματικά φυτά, ο χορός το παιχνίδι του θησαυρού και ο αθλητισμός τα δάση και σπάνια άγρια ζώα! Μία από τις μεγάλες εκπλήξεις της φετινής “Μικρόπολις” είναι η συναυλία με την Καμεράτα, Ορχήστρα των Φίλων της Μουσικής.
Η Γειτονιά της Οικογένειας, της Γεύσης, της Φύσης, της Οδικής Ασφάλειας, της Μουσικής, του Αθλητισμού, της Τεχνολογίας και η Γειτονιά της Φροντίδας [που σχεδιάστηκε ειδικά για παιδιά ηλικίας 2-4 ετών], στελεχώνονται από τους: WWF, Ευτύχη Μπλέτσα, Ελληνική Εταιρεία Προστασίας της Φύσης, Εκπαιδευτική Τηλεόραση, Athens Information Technology, Θέατρο Πόρτα-Ξένια Καλογεροπούλου, Μορφές Έκφρασης, Ωδείο Φίλιππος Νάκας, Αρκτούρος, Ελληνικός Κόσμος και Καμεράτα, μεταξύ πολλών άλλων.
Ξεναγοί μικρών και μεγάλων στη “Μικρόπολις 2011” θα είναι η μικρή Πόλυ, μαζί με τον καλύτερο της φίλο, τον Κοσμά. Παρέα θα υποδεχθούν στις υπέροχες Γειτονιές της τους χιλιάδες φίλους τους για να παίξουν απίθανα εκπαιδευτικά παιχνίδια, τις οικογένειες που θέλουν να πραγματοποιήσουν μια θαυμάσια ημερήσια εκδρομή γεμάτη δραστηριότητες, αλλά και τα Δημοτικά Σχολεία από όλη την Ελλάδα που θα επιλέξουν και φέτος να ξεκινήσουν τη νέα σχολική χρονιά με τον πιο δημιουργικό τρόπο: βιώνοντας τη μοναδική εμπειρία της “Μικρόπολις”.
21, 22 & 23 Σεπτεμβρίου: 09:00–14:00 (Μόνο για σχολεία: προγραμματισμένες επισκέψεις Δημοτικών Σχολείων απ΄ όλη την Ελλάδα, στο πλαίσιο εκπαιδευτικής εκδρομής).

Σαββατοκύριακο 24 & 25 Σεπτεμβρίου 10:00–20:00 (Ευρύ κοινό: παιδιά και συνοδοί, προγραμματισμένες επισκέψεις Φορέων για το Παιδί).

Τεχνόπολις

Πειραιώς 100, 11854 Αθήνα (Γκάζι) , Τηλ: +302103460981 , http://www.athens-technopolis.gr/

Απεργία των δασκάλων στις 22 Σεπτεμβρίου

Το 20% των τίτλων των σχολικών βιβλίων θα βρίσκονται στο 60% των σχολείων στην έναρξη του σχολικού έτους

Κλειστά θα είναι τα δημοτικά σχολεία στις 22 Σεπτεμβρίου, καθώς η Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας (ΔΟΕ) προκήρυξε 24ωρη απεργία εξαιτίας των προβλημάτων στα σχολεία, αλλά και της οικονομικής πολιτικής της κυβέρνησης.

Όπως αναφέρεται στην ανακοίνωση που εξέδωσε η ΔΟΕ, οι δάσκαλοι διεκδικούν «άμεση κατάργηση του μνημονίου και του μεσοπρόθεσμου προγράμματος, ενιαίο μισθολόγιο που θα αναβαθμίζει οικονομικά τον εκπαιδευτικό και θα αντιμετωπίζει ισότιμα εργαζομένους των ίδιων προσόντων, καμιά μείωση μισθών, 1.400€ καθαρά στο νεοδιόριστο εκπαιδευτικό, δαπάνες για την Παιδεία στο 5% του Α. Ε. Π., άμεση χρηματοδότηση των σχολικών επιτροπών από τον κρατικό προϋπολογισμό».

Οι δάσκαλοι αποφάσισαν να συμμετάσχουν στο συλλαλητήριο της ΑΔΕΔΥ και ΓΣΕΕ το Σάββατο 10 Σεπτεμβρίου στη Θεσσαλονίκη. Ακόμη θα στείλουν επιστολή προς όλους τους γονείς εξηγώντας την κατάσταση στα σχολεία και στον κλάδο και θα κάνουν συγκέντρωση διαμαρτυρίας την Πέμπτη 22 Σεπτεμβρίου, ημέρα της 24ωρης απεργίας, έξω από το υπουργείο Παιδείας και από την επομένη πραγματοποίηση γενικών συνελεύσεων για τον καθορισμό της παραπέρα αγωνιστικής πορείας του κλάδου σε συνεργασία με τους καθηγητές.

Τι θα γίνει με τα βιβλία

Το 20% των τίτλων των σχολικών βιβλίων θα βρίσκονται στο 60% των σχολείων την Δευτέρα, 12 Σεπτεμβρίου, οπότε ξεκινάει και η νέα σχολική χρονιά. Κατά περίπτωση, όμως, στην Αθήνα και την Θεσσαλονίκη το ποσοστό θα είναι σε κάποιες περιοχές αρκετά χαμηλότερο. Αντιθέτως σε κάποια νησιά, στα οποία δόθηκε προτεραιότητα, έχει ήδη φτάσει μέχρι και το 70% ορισμένων τίτλων.

Τα στοιχεία αυτά έδωσαν οι εκπρόσωποι του συλλόγου εργαζομένων Οργανισμού Εκδόσεων Διδακτικών βιβλίων που έδωσαν σήμερα συνέντευξη Τύπου για το θέμα που δημιουργήθηκε φέτος για τα σχολικά βιβλία.

Οι εργαζόμενοι του ΟΕΔΒ επανέλαβαν ότι ο Οργανισμός τώρα παραλαμβάνει το χαρτί και μόνο στα μέσα Οκτωβρίου θα έχει φτάσει στα σχολεία το 60% των βιβλίων. Η κατάσταση μάλιστα αναμένεται να ομαλοποιηθεί ένα με ενάμιση μήνα μετά την έναρξη του νέου σχολικού έτους.

Όπως υποστήριξαν οι εκπρόσωποι του ΟΕΔΒ η διαδικασία που ακολουθήθηκε εφέτος οδήγησε τελικά σε τραγικές σπατάλες, καθώς επειδή το υπουργείο Οικονομικών δεν ενέκρινε εποχιακούς υπαλλήλους, προσλήφθηκαν τελικά εργαζόμενοι μέσω ιδιωτικών εταιριών, που πληρώνονται 102 ευρώ την ημέρα ο καθένας και 145 ευρώ την ημέρα το κάθε φορτηγό που χρησιμοποιείται για την μεταφορά και εκφόρτωση των βιβλίων.

Μάλιστα, το κόστος των φωτοτυπιών, σύμφωνα με τους εργαζόμενους του ΟΕΔΒ, είναι πολύ μεγαλύτερο απ΄ αυτό των βιβλίων, καθώς ένα βιβλίο κοστίζει 0,80 λεπτά, ενώ σαράντα σελίδες φωτοτυπιών 4 ευρώ.

Διέξοδος στο πρόβλημα μπορεί να βρεθεί αν προχωρήσει η λύση της εκτύπωσης των σχολικών βιβλίων από το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, το οποίο διαθέτει την αναγκαία υποδομή, αλλά για να γίνει αυτό το πρυτανικό συμβούλιο ζητεί από το υπουργείο Παιδείας να αναλάβει το κόστος της προμήθειας του χαρτιού.

Όπως είπε ο πρύτανης του Ιδρύματος κ. Γ. Μυλόπουλος, σήμερα το πρωί σε συνεντευξή του στην τηλεόραση του Σκάι, το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο διαθέτει τα κατάλληλα εκτυπωτικά μηχανήματα και μπορεί να αναλάβει το έργο με χαρτί που θα του προμηθευσει το υπουργειο Παιδείας. Η πρόταση του ΑΠΘ θα μπορούσε να αποτελέσει μια διέξοδο στο προβλημα που έχει προκύψει αρκεί να βρεθούν τα κονδύλια.

Όπως δήλωσε, πάντως, σήμερα ο πρόεδρος του Συλλόγου εργαζομένων στον Οργανισμό Εκδόσεων Διδακτικών Βιβλίων κ. Μ. Λυκόπουλος «υπάρχουν ευθύνες για την καθυστέρηση στην εκτύπωση των σχολικών βιβλίων και στα τέσσερα συναρμόδια υπουργεία, Παιδείας, Οικονομικών, Προεδρίας, Ανάπτυξης».

Να παραιτηθεί η υπουργός

Παραίτηση της ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας για την κατάσταση που έχει δημιουργηθεί στα σχολεία, ζήτησαν εν τω μεταξύ μέλη της ΟΛΜΕ που συμμετείχαν στη σημερινή συνέντευξη Τύπου των εργαζομένων του ΟΕΔΒ.

Όπως είπε ο κ. Θ. Κοτσυφάκης εκ μέρους της Ομοσπονδίας, στα περισσότερα σχολεία τα φωτοτυπικά μηχανήματα, δεν είναι επαγγελματικά και σε πολλά από αυτά δεν λειτουργούν καν. Εφέτος θα πρέπει να έχουν προετοιμαστεί για να μοιραστούν στα σχολεία 1.200 τίτλοι βιβλίων σε 32 εκατομμύρια αντίτυπα.

Όπως ανέφεραν, τα βιβλία που υπάρχουν ήδη προέρχονται από τα περσινά αποθέματα και το ίδιο ισχύει και γι' αυτά που υπάρχουν στα βιβλιοπωλεία και τα οποία πωλούνται από 1,50 έως 9 ευρώ.

Κατέληξαν, δε, λέγοντας ότι ούτε καν τα σχολεια θα μπορέσουν να αξιοποιήσουν την επιπλέον επιχορήγηση τους. Κι αυτό γιατί δεν έχουν συσταθεί ακόμη οι αρμόδιες σχολικές επιτροπές στους Καλλικρατικούς δήμους και έτσι δεν θα υπάρχει φορέας να δεχθεί τις πιστώσεις που θα δοθούν για να καλυφθούν τα έξοδα φωτοτυπιών και λοιπές λειτουργικές δαπάνες των σχολείων.

πηγή: Το Βήμα

Υπουργείο Παιδείας: δεν θα πληρώσουν οι γονείς τις φωτοτυπίες.

Οι σχολικές επιτροπές θα αναλάβουν το κόστος, ξεκαθάρισε ο Β. Κουλαϊδής

Πηγή: Eurokinissi

Οι σχολικές επιτροπές – οι οποίες διαχειρίζονται τα κονδύλια για την κάλυψη παγίων των σχολείων – και όχι οι γονείς θα πληρώσουν τις φωτοτυπίες και τα DVDs που θα χρησιμοποιήσουν οι μαθητές, ελλείψει βιβλίων, στην αρχή της σχολικής χρονιάς, ξεκαθαρίζει ο γενικός γραμματέας του υπουργείου Παιδείας, Β.Κουλαϊδής.

Από την πλευρά τους, οι δάσκαλοι μιλούν για πρωτόγνωρη και απαράδεκτη κατάσταση στα σχολεία. Σύμφωνα με τη Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας, υπάρχουν κέντρα διανομής βιβλίων που δεν έχουν κανένα βιβλίο και άλλα κέντρα που έχουν ελάχιστους από τους 126 τίτλους βιβλίων για τα σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

πηγή: Το Βήμα

Η εγκύκλιος του Υπουργείου παιδείας για την αντιμετώπιση της καθυστέρησης αποστολής των σχολικών εγχειριδίων

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ  ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠPΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ  ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ                                                ΤΜΗΜΑ A΄ ----- Ταχ. Δ/νση: Α. Παπανδρέου 37  Τ.Κ.-Πόλη:  151 80  Μαρούσι         Ιστοσελίδα:  http://www.minedu.gov.gr Πληροφορίες:   Κ. Παπαχρήστος Τηλέφωνα :    210 - 34.43.605                          210 - 34.42.243

Να διατηρηθεί μέχρι Βαθμός ασφαλείας Μαρούσι,    1 - 9 -  2011 Αριθ. Πρωτ.       Βαθμός Προτερ.                    98446 / Γ1      ΠΡΟΣ:               Περιφερειακούς Δ/ντές             Π.Ε & Δ.Ε της χώρας             (Έδρες τους)              Προϊσταμένους Επιστημονικής &              Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Π.Ε.             της χώρας       (Έδρες τους)              Σχολικούς Συμβούλους  Δ.Ε, Π.Α, Ε.Α.Ε.              ΠΕ 05, ΠΕ 06, ΠΕ 07, ΠΕ 11 & ΠΕ 16             (μέσω των Περιφ. Δ/νσεων ΠΕ & Δ.Ε              της χώρας)               Διευθυντές  Εκ/σης Π.Ε &         Προϊσταμένους Γραφείων Π.Ε              της χώρας               (Έδρες τους)               Διευθυντές & διδακτικό              προσωπικό των σχολικών μονάδων               της χώρας              ( μέσω των Δ/νσεων & Γραφείων Π.Ε)

ΘΕΜΑ:  «Οδηγίες για την Προετοιμασία Εκπαιδευτικού Υλικού και Διδακτικών εργαλείων για τη λειτουργία σχολικών μονάδων  το  σχολικό έτος 2011-2012»

                  Σας γνωρίζουμε ότι, κατόπιν ενημέρωσής μας από τον ΟΕΔΒ, με την έναρξη του διδακτικού έτους 2011-2012 είναι πιθανή η μη έγκαιρη αποστολή μέρους των σχολικών εγχειριδίων στις σχολικές μονάδες.

                  Για την εύρυθμη λειτουργία των σχολείων και προκειμένου να αντιμετωπιστεί με τον καλύτερο δυνατό τρόπο η ολιγοήμερη καθυστέρηση της αποστολής των σχολικών εγχειριδίων, το Υπ. ΠΔΒΜΘ προέβη στις ακόλουθες ενέργειες:

1.      Ανάρτηση όλων των διδακτικών βιβλίων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στην πλατφόρμα «ψηφιακό σχολείο» (http://digitalschool.minedu.gov.gr/). Οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων  και οι Εκπαιδευτικοί των σχολείων, μπορούν να έχουν πρόσβαση και να αξιοποιούν το σχετικό υλικό, με κάθε πρόσφορο τρόπο για τους ίδιους και τους μαθητές τους.

2.      Διανομή σε όλους τους μαθητές ενός DVD, στο οποίο θα εμπεριέχονται τα σχολικά εγχειρίδια. Έτσι οι μαθητές θα έχουν τη δυνατότητα και στο σπίτι τους ηλεκτρονικά να μελετούν  τα μαθήματα.

3.      Για την αντιμετώπιση της δυσκολίας αυτής  οι Διευθυντές και οι Εκπαιδευτικοί των σχολικών μονάδων μεριμνούν για την έγκαιρη εκτύπωση, αναπαραγωγή και διανομή του  απαραίτητου εκπαιδευτικού υλικού στους μαθητές.

                                                                                                                     

Καλούνται οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης να δώσουν τις απαραίτητες κατευθύνσεις και οδηγίες:

·        Στους Δ/ντές Δ/νσεων ώστε να παράσχουν κάθε δυνατή βοήθεια στους εκπαιδευτικούς για να αντιμετωπίσουν με επιτυχία την παρούσα δυσκολία  προς όφελος των μαθητών μας, λαμβάνοντας υπόψη και τον πίνακα αποστολών από τον ΟΕΔΒ που θα τους κοινοποιηθεί.

·        Στους Προϊσταμένους Επιστημονικής & Παιδαγωγικής καθοδήγησης να στηρίξουν παιδαγωγικά τις σχολικές μονάδες στην προσπάθειά τους αυτή, σε συνεργασία με τους σχολικούς συμβούλους.

Με ευθύνη-πρωτοβουλία του Διευθυντή Σχολικής Μονάδας σε συνεργασία με το σύλλογο διδασκόντων, θα γίνει διαχείριση του θέματος με βάση τις ανάγκες που θα προκύψουν, βρίσκοντας την προσφορότερη λύση για την προετοιμασία  του εκπαιδευτικού υλικού.

Το  Υπ. ΠΔΒΜΘ θα σας ενημερώνει συνεχώς για οτιδήποτε νεώτερο προκύπτει σχετικά με την αποστολή των σχολικών βιβλίων και την συνολική λειτουργία των σχολικών μονάδων.

                                                            Ο  ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ

Εσωτ. Διανομή:

1. Γραφείο Υπουργού


2. Γραφείο Αν. Υπουργού                                                   ΚΩΣΤΑΣ ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΣ


3. Γραφείο Υφυπουργού,

         κ. Χριστοφιλοπούλου

4. Γραφείο Γεν. Γραμματέα


5. Γραφείο Ειδ. Γραμματέα 


6. Γραφείο Ειδ. Γραμματέα

 Διαχείρισης Ευρωπαϊκών Πόρων

7. Γενική Διεύθυνση Διοίκησης 

Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπ/σης

8. Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών

Δράσεων (ΕΥΕ ΕΔ)

9. Διεύθυνση Σπουδών Π.Ε.


10. Διεύθυνση Σπουδών Δ.Ε.